À la découverte des arbres, activité 2: Feuillu ou conifère?

Intention(s) d'apprentissage:

Reconnaître un arbre de type feuillu et un arbre de type conifère.

Univers et concepts:

-

Stratégie(s) et technique(s):

Compétence 5 : Construire sa compréhension du monde

Matériel:

• TNI ;

• Images d’arbres imprimées et découpées pour chaque équipe (voir documents utiles à la mise en œuvre) ;

• Appareil photo ;

• Sécateur.

Fichiers à télécharger:

Préparation

Étape 1 : Classification des arbres en deux catégories

• Imprimer et découper les images nécessaires pour chaque équipe (voir les documents utiles à la mise en œuvre).

* Différenciation pédagogique : contrôler la quantité d’images dépendamment de la force du groupe.

• En équipe de quatre, demander aux élèves de classer les différents arbres ci-dessous en deux

• Retour en grand groupe ensuite. Amener les élèves à différencier les arbres grâce à leurs feuilles

• En grand groupe, refaire la même activité au TNI avec les mêmes images afin de créer un tableau

À l'extérieur

Étape 2 : Observation des arbres de type feuillu et conifère

• Se rendre devant l’école.

• Demander aux élèves d’observer ce qu’ils voient à l’extérieur afin de les familiariser avec leur

• Demander aux élèves de se promener et d’observer les différents arbres présents. Pendant ce

• En équipe de deux, inviter les enfants à explorer, à toucher, à comparer, à identifier, à

• Prendre des photos qui représentent bien les différentes parties des arbres (feuillu et conifère)

• Inviter les parents (amateurs/spécialistes) à se joindre au groupe afin d’aider à bien répondre

• Faire réaliser aux élèves qu’il y a deux types d’arbres (feuillu et conifère).

• Demander aux élèves d’aider à prendre un échantillon, avec le sécateur, de chaque type

• Retour en classe.

Retour

Étape 3 : Retour sur les apprentissages

• En grand groupe, demander aux élèves de différencier une branche d’arbre feuillu et une

• En grand groupe, discuter des similitudes et des différences entre les deux branches.

• Voici des exemples de réponses :

  • Similitudes:

    • Présence de feuilles

    • Feuilles de couleur verte

  • Différences: 

    • Feuillus: 

      • Feuilles développées plus grosses

      • Forme de la branche

      • Vert pâle

    • Conifères:

      • Feuilles en forme d’aiguilles

      • Forme de la branche 

      • Vert foncé 

      • Présence de « cocottes » brunes

• En grand groupe, formuler une définition (adaptée pour des élèves d’âge préscolaire) pour chacun des types d’arbres. - Feuillu : Arbre ayant des feuilles développées qui perd ses feuilles l’automne. - Conifère : Arbre ayant des feuilles en forme d’aiguilles qui conserve ses feuilles toute l’année

• En grand groupe, regarder les photos prises à l’extérieur au jour 1 et au jour 2 et identifier les arbres trouvés afin de savoir si ce sont des arbres de type feuillu ou conifère selon les caractéristiques trouvées en grand groupe et les apprentissages faits depuis les deux derniers jours.

Ressources à consulter

Association forestière du Sud du Québec

• La clé forestière : https://afsq.org/cle-forestiere/accueil.html

• La forêt selon les saisons : https://afsq.org/information-foret/notre-foret/forets-selon-saisons/

Au cœur de l’arbre

• Clé d’identification : identifier les arbres : https://www.aucoeurdelarbre.ca/fr/hors-sentier/identifier-arbres-cle-html.php

Espace pour la vie

• Carnet horticole et botanique : arbres et arbustes: http://espacepourlavie.ca/arbres-et-arbustes

Arbres Canada

• Qu’est-ce qu’un arbre? Qu’est-ce qu’un arbre : conditions gagnantes : https://arbrescanada.ca/ressources/arbres-du-canada/

Ministère des Forêts, de la Faune et des Parcs

• Les forêts québécoises et leurs principales essences d’arbres : https://mffp.gouv.qc.ca/forets/echo-foret/octobre2000/savoir/arbres.htm

Plein de ressources

• Nos conifères-Affiche : http://pleinderessources.gouv.qc.ca/fiche/nos-coniferes-affiche-42.html

• Nos feuillus-Affiche : http://pleinderessources.gouv.qc.ca/fiche/nos-feuillus-affiche-41.html

Réserve de biosphère du mont Saint-Hilaire

• Outil d’identification des arbres : http://centrenature.qc.ca/arbres/

Ressource naturelle Canada

• Identifier un conifère : http://aimfc.rncan.gc.ca/fr/arbres/identification/coniferes

• Identifier un feuillu

Suite de l'activité :

Activité 1 : Les différentes parties de l'arbre

Activité 3 : J'identifie mon arbre!